연구성과
연구보고서
과학과 교육 내용 개선 방안 연구 : 교육과정 내용 관련 쟁점을 중심으로(RRC 2009-3-4)
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국문초록
- 교과 교육의 핵심은 교과의 교육 목표에 맞게 교육 내용을 선정하고 조직하는 것이다. 본 연구의 목적은 미래 사회의 변화에 대비하여 과학교육 내용의 개선 방안을 마련하는 것이다. 본 연구에서는 이를 위해서 우선 교육 내용 선정의 배경 및 변화과정을 분석하고, 영역별 교육 내용 선정을 합리적으로 하기 위안 방안을 마련하고, 교육 내용의 타당성을 확보하기 위한 교과별 기초 연구를 제안하였다.
Ⅱ장의 ‘교과 교육 내용 검토의 시각’에서는 우선 교과 교육 내용 관련 선행 연구와 과학교육 관련 선행 연구를 분석한 후, 8차례의 과학 교육과정 개정 동안의 물리, 화학, 생물, 지구과학 영역의 교육 내용 변화를 분석하였다.
Ⅲ장의 ‘과학교육 내용 개선을 위한 쟁점 도출’에서는 과학교육 내용 개선을 위한 방안을 찾고자 했다. 우선 과학교육 내용 개선에 관하여 그동안의 선행 연구 분석과 앞서의 교육 내용 변화 분석을 통해 나타난 교육 내용과 관련된 주요 쟁점을 도출하였다. 교과 교육 내용의 본질, 배경, 선정, 구조화 측면에 입각하여 과학교육에서 내용의 본질, 교육과정 변화의 사회문화적 배경, 교육과정 내용 선정 절차의 합리성, 교과별 핵심 내용의 선정, 학년 간 개념의 수준과 위계성, 교육 내용의 국제 비교, 교육 내용의 현대화, 내용의 재구조화 방안을 교육 내용 개선을 쟁점으로 보았다.
Ⅳ장의 ‘쟁점의 상세화’에서는 Ⅲ장에서 추출된 쟁점의 의미를 보다 구체화하여 각 쟁점별로 구체적인 문제점이 무엇이고 어떠한 개선 방안이 있는지 찾기 위해 전문가 집단을 구성하여 의견을 수렴하고 분석하였다. 전문가 집단은 전공과 학교급을 고려하여 19명을 선정하였으며, 각 쟁점별 동의 정도와 문제점 및 개선 방안을 구체적으로 조사하였다.
Ⅴ장의 ‘과학교육 내용 개선 방안’에서는 앞의 쟁점별 의견 조사를 종합한 결과를 분석하여 쟁점간의 연관성과 전문가 집단의 의견 일치정도에 따라 개선 방안을 마련하였다. 구체적인 개선 방안은 아래와 같다.
첫째, 과학교육 내용의 본질의 대한 의견을 수렴하여 합의해야 한다
둘째, 영역별 핵심내용의 선정이 필요하다.
셋째, 교육 내용 간 통합과 연계 구조도를 개발해야 한다.
넷째, 과학 탐구의 목표를 학년별로 명시적으로 제시해야 한다.
다섯째, 통합 교과를 지향한다.
여섯째, 교과서 구성을 다양화해야 한다.
이러한 개선 방안 추진으로 과학교육 내용을 변화시키기 위하여 과학교육의 목표와 지향에 대한 사회적 합의 기구 설치, 과학교육 내용 선정과 조직을 위한 기초 연구 실시, 통합과학을 위한 모형 개발과 교사의 전문성 향상을 위한 지원을 정책 추진 과제로 제언하였다.