연구성과
연구보고서
인공지능의 학교 교육 활용 실태와 쟁점 분석
보고서명(영문)Artificial Intelligence in School Education: An Analysis of Current Use and Key Issues
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국문초록
- 생성형 인공지능이 학교 교육 전반으로 확산되고 있다. 국내 중･고등학생의 67.9%가 생성형 인공지능을 사용해 본 경험이 있고(이창호 외, 2024), 교사의 62.9%가 수업 및 평가에 생성형 인공지능을 활용하고 있으며(홍선주 외, 2025), 교육 분야의 인공지능 기술 집중도는 비교 산업군 중 두 번째로 높다(WEF, 2025). 학교 교육에서의 인공지능 활용은 가능성 탐색의 단계를 지나 수업･평가 설계, 학생의 과제 수행, 학습 데이터 기반 진단과 추천 등 학교 교육 전반의 실제적 논의 대상이 되어가고 있다.
정부는 「교육분야 인공지능 윤리원칙」, 「인공지능 발전과 신뢰 기반 조성 등에 관한 기본법」, 「초･중등교육법」 제29조의2에 따른 학습지원 소프트웨어 선정 기준(2025. 12.), 「수행평가 시 인공지능(AI) 활용 관리 방안」 등 정책과 제도를 빠르게 정비하고 있다. 그러나 짧은 기간의 다수 심의 부담과 형식적 심의 가능성 등이 지적되고 있어, 제도의 마련과 별개로 그 제도가 학교 현장에서 어떻게 이해･적용되고 어떤 문제가 발생하는지를 함께 검토할 필요가 있다. UNESCO(2023) 역시 생성형 인공지능의 확산 속도가 규제･제도 정비 속도를 앞지르고 있음을 지적하였다.