어린이집과 유치원 장애위험 영유아 조기발견 및 발달지원 종합 대책 방안(Ⅳ): 통합지원체계 모델 시범 적용

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연구성과

연구보고서

어린이집과 유치원 장애위험 영유아 조기발견 및 발달지원 종합 대책 방안(Ⅳ): 통합지원체계 모델 시범 적용 Comprehensive Strategies for Early Screening and Support for Children at Risk for Developmental Disabilities in Early Childhood Education and Care (Ⅳ)

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보고서명
어린이집과 유치원 장애위험 영유아 조기발견 및 발달지원 종합 대책 방안(Ⅳ): 통합지원체계 모델 시범 적용
보고서명(영문)
Comprehensive Strategies for Early Screening and Support for Children at Risk for Developmental Disabilities in Early Childhood Education and Care (Ⅳ)

책임자 강은진
소속기관육아정책연구소
내부연구참여자박진아,송해민
외부연구참여자이순행,최진희,이소영,안의정,박현옥
발행기관 육아정책연구소
ISBN979-11-6865-135-7
출판년도2025
페이지371
보고서유형 일반연구보고서
연구유형 정책
표준분류 교육 > 유아교육
자료유형연구보고서
공공누리유형 4유형 (출처표시+상업적이용금지+변경금지)
주제어Children at risk, Korean Screening Index for Early Development, Teacher support guide, Parents support guide, ECEC, Infant and young children

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□본 연구는 2022년부터 3년 간 개발 및 표준화한 교사용과 부모용 영유아발달체크도구(K-SIED)의 사용성과 활용성을 높이고, 일상생활 기반의 교사-양육자-전문가의 소통과 협력적 발달지원 체계를 구축하고자 함.
-이를 위하여, 3차년도 표준화 데이터 심층분석, 시범적용 사례(가족중심 영아 발달지원, 기관 중심 발달지원)를 통한 시사점 도출, 세 개 지역을 중심으로 한 위험군 영유아 조기발견 및 조기개입 협력체계 네트워크 운영을 통해 정책 방향과 전략을 제안함.

This study presents the key findings of the final year of the four-year project, Comprehensive Strategies for Early Screening and Support for Children at Risk for Developmental Disabilities in Early Childhood Education and Care (2022–2025). The purpose of this study is to enhance the field applicability and effectiveness of the Korean Screening Index for Early Development (K-SIED)—a screening tool for teachers and parents developed and standardized over the previous three years—and to establish a collaborative developmental support system among teachers, parents, and professionals within the context of young children’s daily lives.
To achieve these goals, the study examined the usability of the K-SIED, implemented pilot programs for integrated developmental support for children at risk, and established and operated regional networks to support children with developmental delays. Based on these efforts, the study proposed comprehensive strategies and detailed action plans for developmental support.
The research methods included literature reviews, in-depth analysis and refinement of the standardized data collected in the third year, focus group interviews(FGIs) with teachers and parents, pilot implementation of a family-centered early intervention model for infants through collaborative research, analysis of domestic and international cases of early screening and intervention, expert advisory meetings, and consultations with institutions in the fields of education, care, welfare and healthcare.
The main findings are as follows.
First, the K-SIED usability analysis showed that over 70% of children were classified within the typical developmental range, and the agreement rate between parent and teacher ratings exceeded 70% across most age groups, confirming the tool’s reliability.
Second, in the pilot programs for early screening and early intervention, the family-centered early intervention model demonstrated positive effects on infant development and parental competence. The K-SIED was also validated as an effective tool for communication and collaboration between parents and professionals during the Individualized Family Service Plan (IFSP) process. Additionally, case studies of ECEC institution-based developmental support illustrated the practical applications of early screening and intervention using the K-SIED.
Third, regional cooperative networks for early screening and early intervention were established in Seoul, Gyeonggi, and Gangwon, and three models were proposed: an education office-centered model, a childcare support center–healthcare linkage model, and a welfare-centered model.
Finally, the study proposed a vision and objectives for a comprehensive developmental support system for children at risk for developmental delays, identified four key strategies and ten detailed action plans, and suggested directions for improving relevant laws and systems. The findings of this study provide foundational evidence for strengthening the linkage between early screening and early intervention, and for establishing a community-based integrated developmental support system for young children.

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