영상자료
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영상명2026년 KEDI Brief Insight 8호
- 발행기관 한국교육개발원
- 영상구분 영상보고서
- 등록일 2026-06-01
- 조회수 59
- 표준분류체계 교육> 교육일반
- URLhttps://www.youtube.com/shorts/T4V25jvzUzk
- 키워드 #학교자율성 #학교장권한 #교육정책 #교육거버넌스 #KEDIBrief
- 공공누리유형 4유형 (출처표시+상업적이용금지+변경금지)
- 학교장은 학교 운영에서 얼마나 많은 권한을 가지고 있을까? OECD의 PISA 2022 데이터를 보면, 우리나라 학교장의 권한은 OECD 평균보다 낮은 수준으로 나타났어. 특히 교원 인사나 예산, 학생 지도 같은 영역에서는 교육청 중심 구조가 강하게 나타났지. 교사 채용이나 예산 편성 같은 주요 결정 권한도 학교보다 교육청에 더 집중되어 있었어. 반면 교육과정 영역에서는 학교와 교사의 자율성이 OECD 평균보다 높게 나타났어. 하지만 교육과정 자율성이 있더라도 인사와 예산 권한이 부족하면 실제 학교 운영에서는 한계가 생길 수밖에 없어. 그리고 지난 15년 동안의 변화도 눈에 띄었어. 학교 권한은 점점 줄어든 반면, 교육청 권한은 다시 커지는 모습이 나타났거든. 특히 학교장과 교사의 권한이 함께 감소했는데, 학생 지도와 예산 운영 영역에서 학교의 자율성이 크게 줄어든 것으로 나타났어. 결국 학교 현장에서 스스로 결정할 수 있는 범위도 점점 줄어들고 있다는 거지. [KEDI 전문가(AI 생성)] “교육과정 자율성만으로는 학교 혁신에 한계가 있습니다. 인사와 예산이 함께 연결될 때 학교의 실질적인 자율성이 가능해집니다.” 그래서 앞으로는 학교와 교육청, 국가가 어떤 역할을 맡아야 하는지 다시 고민할 필요가 있어 보여. 학교의 자율성과 책임은 어디까지 보장되어야 한다고 생각하시나요?
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